電力電子開發實訓係統是一種以實際工程和產(chan) 品開發為(wei) 導向的教育平台,旨在通過“工程思維”和“產(chan) 品思維”的訓練,培養(yang) 學生的實踐能力和創新思維;並將電力電子技術與(yu) 新能源應用場景相結合;支持儲(chu) 能、光伏發電、電動汽車、智能微電網等場景應用的需求,進行相關(guan) 電源、控製產(chan) 品的認知、仿真、開發、測試和係統應用。
REPERS執行“在係統應用中找需求”的理念,讓學生在應用中找問題,在開發中找欠缺。通過問題引導理論學習(xi) ,並將知識應用於(yu) 開發,實現理論知識、實踐教學、產(chan) 品開發、係統應用的循環引導體(ti) 係,相互促進。
1. 結合“新工科”和“工程教育認證”的要求,配合“新工科”建設,電力電子開發實訓係統旨在全麵培養(yang) 學生的工程實踐能力和創新能力。
2. 教育理念:遵循新工科教育中的創新性、綜合化和全周期工程教育理念,強調實踐、綜合和創新。
3. 能力培養(yang) :通過該係統,學生能夠開展從(cong) 器件選型、控製仿真、電路設計、拓撲驗證、算法運行到係統測試的全流程產(chan) 品工程師的開發工作,提高解決(jue) 複雜工程問題的能力。
4. 教學方式轉變:從(cong) 傳(chuan) 統的“以教學為(wei) 中心”轉變為(wei) “以設計為(wei) 中心”,讓學生基於(yu) 實際應用場景和需求進行產(chan) 品設計和功能開發。
5. 課程設計:以課程設計為(wei) 核心,兼容課程實驗,使學生在實踐中學習(xi) ,培養(yang) 實際工程問題的解決(jue) 能力。
6. 工程問題引領:將實際工程問題帶入課堂,引導學生將理論知識應用於(yu) 開發實踐,實現知識與(yu) 實踐的緊密結合。
7. 引導體(ti) 係:構建理論知識、實踐教學、產(chan) 品開發、係統應用的循環引導體(ti) 係,相互促進,提高教育質量。
8. 教育拓展:係統不僅(jin) 適用於(yu) 日常教學,還可以擴展至雙創教育、科研提升、生產(chan) 實習(xi) 和畢業(ye) 論文等階段,全方位踐行CDIO教育模式。
9. 綜合效果:通過該係統的應用,有助於(yu) 培養(yang) 具備創新意識、實踐能力和綜合素質的高級工程技術人才,滿足社會(hui) 對高素質工程師的需求。
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